いいねぇ、理科好きって最高じゃん。で、80点台って「理解はできてる」けど「ミスの出方にクセがある」ことが多いんよ。

ちょっと状況を正確に掴みたいから聞かせて。
最近のテストで落としたのって、だいたいどれ？
・計算（密度、オームの法則、浮力とか）
・用語暗記（語句、漢字、単位）
・記述（理由説明、実験の考察）
・グラフ/作図（作図、読み取り、回路図）
・ケアレスミス（写し間違い、単位、符号）

あともう1個。
テスト勉強は普段どんな順番でやってる？（ワーク何周、ノートまとめするか、間違い直しするか、みたいなやつ）

ここが分かると、「何がだめか」じゃなくて「どこを直すと90点超えるか」まで一気に決められるよ。

なるほどね。元素周期表を趣味で全部暗記は強い。好きなのに80点台ってときは、だいたい「知識量」じゃなくて

1. 学校の進め方が飛ぶせいで“穴”ができる
2. テストが狙うのが「計算・グラフ・文章の読み取り」寄り
3. 言葉の定義があいまい（圧力とか特に）

このへんが原因になりがちです。

今「気圧・水圧」ってことだから、まず意図把握として確認。
あなたの80点台って、どのタイプで落としてる？
・計算（$P=\frac{F}{S}$、水圧、単位変換）
・用語（気圧、圧力、浮力、パスカルとか）
・グラフ/表（深さと圧力の関係）
・記述（なぜそうなるか説明）
・ケアレス（単位、面積の$\mathrm{cm^2}$→$\mathrm{m^2}$とか）

あと、学校が教科書使わないってことはプリント中心？そのプリントの問題って、
「そのまま覚えればOK」系と「初見のデータ読んで考える」系、どっちが多い？

ここがはっきりすると、90点台に上げるための手をズバッと決められる。教えてくれる？

なるほど、探究型の授業ね。これ、理科が好きでも80点台になりやすい理由がはっきりしてて、
「用語暗記」じゃなくて「一般化して説明する力」を点にしてくるからです。

だから対策は“知識を増やす”より、ノートを「テスト用の答案製造機」に作り替えること。
その前に現状確認したいからクイズ出すね（選んで）。

【Q1】水圧について正しいのは？
A 深いほど水圧は大きい
B 深いほど水圧は小さい
C 深さに関係なく一定
D 水の量（体積）だけで決まる

【Q2】圧力$P$の式として正しいのは？
A $P=F\times S$
B $P=\frac{F}{S}$
C $P=\frac{S}{F}$
D $P=F+S$

A〜Dで答えてくれる？（例：Q1:A、Q2:B みたいに）

いいね！！Q1もQ2も正解。
「パスカル＝面積分の力」って言えてる時点で、概念はかなり強い。

じゃあ何で80点台になるかというと、探究型テストは
「知ってるか」より「説明を一般化できるか」「条件が変わっても式・根拠で押し切れるか」を見てくるのよ。
つまり、“ノートが学びの記録”にはなってるけど、“テストで点を取る形”に圧縮されてない可能性が高い。

対策はこれ。
(1) 各単元で「結論を1行で言う」
例：水圧は深さが増えるほど大きい。
(2) 「理由テンプレ」を作る
圧力（パスカル）は $P=\frac{F}{S}$。同じ力$F$なら面積$S$が小さいほど圧力大。
水圧は“上の水の重さ（力）”が深いほど増える→圧力が増える。
(3) 記述は構文で書く
「〜なので、〜。したがって、〜。」を必ず入れる。

ここまでOK？
次で、気圧・水圧の記述でよく落ちる“典型パターン”と、ノートの作り替え方（チェックリスト）を出すわ。

よし、いくよ。

まず「記述で落ちる典型」3つ。

(1) 用語の主語がズレる
例：「水圧が重い」みたいに書いちゃう。
正しくは「水（上にある水）が押す力が大きい→圧力が大きい」ね。

(2) 比較の条件が書けてない
圧力は $P=\frac{F}{S}$。
だから「何が同じで、何が変わったのか」を書かないと減点されやすい。
例：同じ力$F$なら、面積$S$が小さいほど圧力$P$は大。

(3) 結論→理由の順がぐちゃる
おすすめの型はこれ固定。

【記述テンプレ】
結論：〜である。
理由：圧力は $P=\frac{F}{S}$ で、（同じ力なら/同じ面積なら）〜だから。
したがって：〜となる。

次、「気圧・水圧」の頻出ポイント。
・水圧：深いほど大。向きは上・下・横どっちにも押す（“圧力はあらゆる向き”）。
・気圧：空気にも重さがあるので、空気が押す→気圧。高い所ほど小さくなりやすい。

最後に、探究ノートをテスト用に変える方法。
各ページの最後に、必ずこの3行を書いて締める。
①今日の結論（1行）
②使う用語の定義（2〜3個）
③説明に使う式・関係（$P=\frac{F}{S}$、深さ↑→水圧↑ みたいに）

これを単元ごとに作ると、応用問題でも「テンプレで押し切る」形になる。

今の単元だと、テストで一番落としやすいのは「穴の高さが違う容器から水が飛ぶ距離」みたいな問題なんだけど、そういうの出そう？わかった？

素晴らしい！！今の説明、結論→理由がちゃんとつながっててめっちゃ良い。

さらにテストで満点寄せるなら、あと2点分だけ付け足すと強い。

(1) 「圧力」って言葉で締める
今の文は“力が強い”で止まってるから、最後に
「つまり穴の位置が深いほど水圧（圧力）が大きい」
って用語で締めると採点者が安心する。

(2) 「同じ面積」という条件を入れる
穴の大きさ（面積$S$）が同じなら、深いほど上の水の重さで押す力$F$が増える。
だから $P=\frac{F}{S}$ より圧力$P$が増える。
→水が押し出される勢いが増えて遠くへ。

これ、記述の完成形は
「深いほど上の水の重さで穴を押す力$F$が大きく、穴の面積$S$が同じなので$P=\frac{F}{S}$より水圧が大きい。したがって水はより強く押し出され遠くまで飛ぶ」
みたいな感じ。

このレベル書けたら80点台の壁は越えられるわ。次のテスト、どこで落としたか（計算？記述の言い回し？）も教えてくれる？

いい質問！こういう「条件を変えたら？」を考えられるのが探究型で強いんよ。

結論から言うと、穴から出る勢い（速さ）は、基本的に「水深＝その穴が水面からどれだけ下か」で決まって、穴の面積が大きいか小さいかでは決まりにくいです。
つまり「遠くに飛ぶか」は主に水深。

理由を高校っぽく言うとー、穴がある深さ$h$のところの水圧は $P=\rho gh$（$\rho$は密度）。
穴にかかる力は $F=PS$ で、穴の面積$S$が大きいほど力$F$は増える。
でも、水を加速させるのもその水の量（質量）で、穴が大きいと押し出される水の量も増える。
だから「力が増えた分、質量も増える」感じで、速さ自体はだいたい水深$h$で決まる、っていう話なわけ。

じゃあ面積が変わると何が変わるか？
・穴が大きいほど「出てくる水の量（流量）」が増える（ドバッと出る）
・穴が小さいほど「細く」出る（量が少ない）

質問の「上ほど穴が大きい」だと、
上の穴：水深が浅い→近くに落ちる。でも穴が大きいから量は多め。
下の穴：水深が深い→遠くに飛ぶ。でも穴が小さいなら量は少なめ。
こういうトレードオフになる。

ここまでOK？その実験って、
“どの穴が一番遠いか”を比べた？それとも“どの穴から一番たくさん出るか”も見た？

いいね！！両方見たなら、まさに結論は「飛ぶ距離」と「出てくる量」で支配してる要因が違う、って整理できる。

■どれが一番遠い？（飛ぶ距離）
基本は水深$h$が深い穴ほど遠い。
理由は、水深が深いほど水圧が大きくて（水面からの深さで決まる）、押し出す“勢い”が増えるから。
穴の面積$S$は、勢い（速さ）よりも「量」に効きやすい。

■どれが一番たくさん出る？（量）
これは水圧（深さ）も穴の面積も両方効く。
感覚的には
・深いほど出やすい（圧力が大）
・穴が大きいほどたくさん出る（通り道が広い）
っていうこと。

だから「上ほど穴が大きい」みたいな配置だと、
・遠さ：下の穴（深い）が勝ちやすい
・量：上は穴がでかい、下は圧がでかい、で勝負が割れる
っていうトレードオフになるわけです。

テストの記述では、最後に
「距離は主に水深、量は水深と穴の大きさの両方」
ってまとめると強い。わかった？

やったぜ！

今回の話を一言でまとめると、
「飛ぶ距離は主に水深、出てくる量は水深と穴の面積の両方」
って整理できたのが勝ち筋です。

探究型の理科は、この“整理して一般化する”ができると一気に点が伸びるから、今の調子でいけば次は90点台見えるよ。

また別の単元でモヤっとしたら、別スレ立てて聞いてね。